кто на что учился

[lost]

lost, спасибо за предложенную тему.

Есть такой анекдот (наверное учителя его любят):
Едет в гору старый разбитый самосвал, груженый под завязку песком, из щелей песок сыпется. Его легко обгоняет новый блестящий автомобиль, который тут же скрывается далеко впереди. Самосвал продолжает пыхтеть и медленно двигаться в гору. А на заднем борту написано: "И все потому, что я плохо учился в школе".

Может быть и несмешно (подразумевается, что высокоинтеллектуальный труд всегда оплачивается гораздо выше), но доля правды есть. Короче, отписываем, кто на что в школе учился. В итоге получим портрет среднего участника форума - троечник, хорошист или отличник. Иного я не допускаю. (Редактор)

[Сдоба]

А можно ещё добавить,кому что удалось закончить после школы!)))Заодно и сравним,насколько оценки сыграли роль в дальнейшем обучении!))

[Игоряныч]

Ну а потом добавить, как то, что удалось закончить после школы повлияло на дальнейшее трудоустройство

[Редактор]

Не вижу смысла в таком сравнении. Как говорится, исключение будет лишь подтверждать правило. Двоичник никогда не поступит в престижный ВУЗ (я не говорю про платное обучение). А школьные отличники как правило, ставят высокие цели и если не садятся на наркоту или еще какую ерунду, достигают их.

Хорошие оценки в школе - это прежде всего показатель того, что человек может концентрироваться на чем то, планировать свое время, организовывать свою деятельность, что у него развита память и аналитическое мышление. Это в любом случае пригождается и в институте, и в жизни. Таких случаев, когда человек проковырял в носу 10 школьных лет, а потом закончил с красным дипломом Бауманку, я не помню.

[lost]

Хорошие оценки в школе это образно говоря фундамент для будущего человека, кем он будет, его характер складывается именно в школе.

[toohot]

Оценки в школе ни чего не значат, ну может не много, человек может не стараться при учёбе в школе, а потомммм.

[ShootGunMan]

Всё зависит от конкретного человека.
Нельзя конечно сказать, что хорошие или плохие оценки в
школе ни чего не значат. Естественно, для кого то это было
настоящей стартовой площадкой в будущее, во взрослую жизнь.
Я сам к этому списку не отношусь. В школе усердно раздолбайничал, и учиться мне честно говоря было скучно (ну за исключением пары предметов).
Позже, повзрослев, взгляды на жизнь и менталитет изменились, коренным образом сменились интересы. Так же и с учёбой.
В институте учиться было намного интереснее.
А про отличников и троечников в школе, могу вот что сказать - знаю людей которым предрекали после школы ВУЗы, блестящую карьеру, в итоге некоторые из таких стали "торчками", отмотали по сроку на зоне и т.д.
А вот некоторые кто слабо учился, кому некоторые особо "талантливые" педагоги говорили, что тебя мол и в ПТУ не примут, и что школу со справкой окончишь, пастухом пойдёшь коровам хвосты крутить, напротив сильно преуспели в жизни. Тройка - пятёрка понятия довольно размытые (ИМХО), за частую не имеющие под собой совершенно ни чего.
Так что господа, повторюсь ещё раз, всё зависит от самого человека.

[Gorod4811]

Размышляя над устройством жизни, смотря на своих одноклассников, знакомых, друзей пришел к выводу, что успеха в бизнесе, в жизни добились явные школьные "троечники".
По этому поводу у М.Норбекова есть очень интересное исследование:

Мирзакарим Норбеков провёл исследование. Снимая энцефалограмму с различных участков мозга, он установил, что один из участков мозга (шишковидная железа, или эпифиз, и некоторые участки первичного мозга) к окончанию школы отключается у 75- 80% людей. А именно эти участки мозга влияют на образное и интуитивное мышление. Представляете себе – 80% умственных инвалидов? Нет, они не дебилы и не идиоты. Они начитаны и эрудированны. Некоторые из них просто ходячие энциклопедии. Они даже становятся научными работниками и пишут диссертации, составляя их из кусков чужих, написанных до них трудов. Они могут быть «прекрасными» математиками, то есть попросту счётчиками (так как для них цифры, это всего-навсего выражение количества). Однако найти в познании устройства мира свой путь они не могут. Просто их этому не научили

Отличники и хулиганы.

Энцефалограмма мозга зрячего человека отличается от энцефалограммы слепого, глухого — от слышащего. В мозгу человека находится шишковидная железа. Если ее просканировать, то у всех детей старше двух лет мы увидим сигнал. Но особенно яркий он всего у 15-30 процентов детей, которые являются возмутителями спокойствия школы, хулиганьем и неофициальными лидерами. Берем отличников — величайших исполнителей чужой воли. И оказывается, эти отличники по сути являются "инвалидами", шишковидная железа не дает сигнала нужной интенсивности. Эти дети изначально подготовлены к манипулированию готовой информацией. И вот эти пятерочники после школы, а затем вуза куда-то исчезают: редко чего-то достигают в жизни, работают где-то прекрасными исполнителями, таская, как верблюд на спине, огромные грузы чужих знаний. А вот те лидеры, у которых шишковидная железа нормально работает, — преуспевающие бизнесмены, ученые, артисты. Когда мы видим столь прямую связь между достижением жизненного успеха и активностью творческих зон мозга, мы находим пути реабилитации этих несчастных.

Еще одна статья на данную тему. Сергей Ковалев. "ПОЧЕМУ В ЖИЗНИ ПРЕУСПЕВАЮТ ТРОЕЧНИКИ?"
http://afield.org.ua/otlichnik/p12.phtml

[New Writer]

А вы не слышали выражение: "мы учимся всю жизнь, за исключением 10 лет школы"? Оно полностью отражает реальность. Говорю не огульно. Испробовано на себе

[Сдоба]

Я тоже согласен,что школа слабую подготовку даёт...по крайней мере раньше так было...усреднённость никогда не была хороша...

[Черёмуха]

Везёт вам,что вы тогда учились.Щас в школе такие домашние работы задают,что даже на тренировки неуспеваешь,а про гулянье совсем можно забыть. И в будущем можно получить квалифицированную работу!!!!!!

[Сдоба]

Да и тогда также было!!!!Просто нету рациональности во всём этом!!!!
Просто набор всего...и от этого типа развитие личности идёт...совсем не правильно!!))
Я когда практику в школе проходил,поменял полностью методику преподавания...так ребята валом на уроки ходили...с желанием!!!А это залог усваивамости!!!

[Dmitrii]

на эту тему много можно сприть. Могу сказать то что золотая медаль или серебрянная это не показатель, есть те которые зазубривают темы и за счет этого и получают оценки, есть те которым нужно немного поразмышлять и понять суть предмета, пусть ты не говоришь красиво но знаешь что да как делается. Также есть очень много липовых отличников которых протаскивают за уши. В моем классе была отличница, поступила в Высшее, причем не просто так, и что дальше перые дни ссесии показали что все это ерунда отличник ты или хорошист. Еще многое зависит от самого преподования, что в школе что в институте, т к у меня были некоторые преподовадели в вузе что такое преподование только губительно для мозгов.

Из всего я могу сказать что пока сам за что то не возьмешься толку не будет ни какого, что в школе что в вузах. Что об этом говорить, но все равно мне бы хотелось бы еще раз годок пораздолбайничать в школе. Эх..

[Снежок]

Оценка - понятие очень и очень субъективное. Поверьте уж мне как не чужому в этом вопросе человеку. но тем не менее, считала так в детстве, считаю и сейчас. что двоечник (ну. или троечник - разница невелика) - он либо пофигист, либо лентяй, либо совсем глупый, а мне не нравится никто из вышеперечисленных. просто так все же никто из учителей такие оценки ставить не будет. Хотя в последнее время такие специалисты встречаются - жуть.

[СЕРЖ]

Снежок ты в плане что человек если он учился на тройки он в жизни не устроится так что ли?

[Редактор]

Снежок, согласен с тобой полностью. Пофигист, лентяй или глупый - основные классификации двоечников и троечников. Все слова о том, что, дескать, учителя не смогли заинтересовать или что с первого класса знал, что ему это в жизни не пригодится - лишь отмазки и попытки скрыть свое отношение к этим трём категориям.

СЕРЖу: Как они потом устроятся в жизни - вопрос другой, как правило, не имеющий никакого отношения к учебе в школе (тут и деньги, и счастливый случай, и знакомство, и личные качества, необходимые для конкретного выбранного дела, и другое). Кроме того, тема обсуждения, по-моему, была не про то, где кто устроился после школы.

[Димьян]

Уровень образования в школе зависит от многих факторов, немаловажно месторасположение, приведу свой пример, я учился до 9-го класса в московской школе т.к. сам москвич, потом приехал в Лебедянь и поступил в ЛТЭТ, в школьном аттестате у меня 6 троек, на первом курсе в технаре я можно сказать ничего не делал, то что преподавали давалось легко т.к. была хорошая московская база, а сколько было медалистов из соседних деревень, которых даже до сдачи экзаменов в первом семестре не допустили, так что разделить всех на три группы мне кажется не правильно.
P.S. ЛТЭТ - лучший техникум в мире!

[Игоряныч]

а мне диплом вручили! красненький))))

Это в каком учебном заведении такой уровень образования?)))

[Химера]

а мне завтра будут диплом вручать, правда не красный, но я к нему никогда не стремилась! а через 1,5 года еще один ВУЗ заканчиваю! и я считаю, что оценки - это не главное! главное, что у тебя в голове!

[CENT]

и я считаю, что оценки - это не главное! главное, что у тебя в голове!

Да, да.. Мозг безусловно важнее.. Ведь без него организм не сможет осуществлять множество жизненно важных функций.

[Охотник]

оценки - это не главное! главное, что у тебя в голове!

да, наличие диплома тоже еще не показатель, - институты сейчас ох какие разные появились.